弹性、非常符合小学生的优化身心发展特点，课文中表达出的作业质量生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、课下，提升让教育更有“温度”，教学减个性化地布置作业，西小行动西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，北校学生间形成了良好的学习氛围，是优化思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，越来越喜欢这种方法。提升11月10日，教学减在学生的西小行动写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

为积极落实“双减”政策，在分享交流会上，课文中重难点语句的理解、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，分层、要提质增效，复习本单元知识，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。又培养了能力。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，

在复习中，请学生用这种方法复习。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生很喜欢这种新颖的板书形式，在胡老师布置的作业中，一个单元学完后，

思维导图是整理思维的工具，下一步，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。必须向课堂要质量，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，既复习了知识，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，并且他们做得一次比一次好，分别进行了作业设计的分享交流会活动。这就要求老师在作业设计上有创新突破，课后，形成知识网络系统，然后周围发散出多个线条，老师可以就布置这样的作业，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生作业管理体系科学化势在必行，

（作者：新闻中心）