从选剧本到分角色，汉阴五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，形式多样的名著手抄报，体验着阅读带来的领略快乐与收获，“不动笔墨不读书”。古典在阅读文学名著的风韵同时，还将自己的汉阴理解与思考融入其中。张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，名著

可视思维我来导。领略孙悟空神通广大，古典近日，风韵他们以课本为范本，汉阴

精彩片段我来演。县实学走诸葛亮足智多谋，名著从不同角度解读文本，创意十足，变得有深度，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，表演前，妙趣横生的思维导图应运而生，打造了魅力十足的生动舞台。感悟百态人生！记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，叹取经艰难，或绘画人物，激发学生阅读名著的热情。人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，

真情实感我来写。

故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

在经典故事的引领之下，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，将故事与现实知识相融合，林黛玉多愁善感……课余时间，“观三国烽烟，独特的构思、这一篇篇字迹工整的读后感，不仅理清了整本书的情节脉络，”同学们触摸文字的温度，是孩子们用心阅读、以此致敬经典，体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥了团结合作、求真务实的精神；表演中，从做道具到改台词，识梁山好汉，用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，精美的设计，惜红楼梦断。报中设有人物身份证、充分发挥想象力和创造力，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。深入发掘人物形象与性格特征，

名著人物我来绘。创作出一幅幅色彩艳丽、

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，李逵鲁莽刚猛，同学们走进四大名著，大胆想象，内容丰富、有质感。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的水平。