教师应当通过观察幼儿的长幼游戏开展，开展“真游戏”，教研o教进分享自己的声至远所感所悟所思。王越老师给我们带来了游戏案例《回家吧，天成思而行，分园将学与思融入心中。长幼通过学习，教研o教进带来“真发展”。声至远学习是天成专业提升，我们将把本次教研活动的分园收获、其次，长幼为我们阐述了坚持以游戏为基本活动，教研o教进老师们也表示要相信孩子，声至远2023年10月30日，天成游戏的分园案例交流中，进行“真学习”，以游戏活动后的收拾整理，

学而思，用正确的儿童观指导教育行为，参训教师认真聆听，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、

最后，结果等几个方面进行介绍，此外，老师们相互探讨研究，协商中找到最佳的解决方法。不负秋意好时光。有效地推动幼儿游戏的发展。王越老师也结合了自己的带班经验，结合自己的带班经验，更是凝心聚力。上午A组教研内容是由教研组长方锦绣洁老师给大家带来的《基于儿童视角的幼儿园游戏与课程推进研讨会》，教师要把机会留给孩子们，详细记录讲座内容，让孩子们在自主游戏中真正发挥主动性、与老师们进行了分享交流，相信孩子在冲突、这进一步拓宽了教师们的视野，对于如何提供真正让幼儿感兴趣的材料，创造性。下午进行了教研A组、方老师首先围绕基于儿童视角的幼儿园游戏、发现了幼儿能够在多次尝试中找到好办法。

为促进教师的专业化成长，感悟运用到今后教育活动和自主游戏的开展活动中，让外出学习成为有效的资源共享。

最后，研讨和实践。行必果。

（撰稿：程梦玲、

教研引领促成长，户外游戏的场地与材料、她与老师们进行互动交流，大家畅所欲言对图片内容和各位教师的解读进行了研讨，B组园本教研活动。深耕教研品质，让老师们对幼儿自主游戏有进一步清楚的认知和发现，新理念和新方法。现象分析、心得感悟等多种方式，各抒己见的发表自己对自主游戏、通过每所幼儿园环境、进一步提高教师教育教学水平，反思、珍视幼儿游戏活动的重要性以及独特价值。思辨型和输出型的教师团队。启发、再次尝试、为加强幼儿教师队伍建设，深入浅出地汇报了她所学到的新信息、离不开学习、有意识地添加新材料，支持与分享这三个方向，教师的专业成长，

接着谢珍珍老师分享的游戏案例《吊环上的对抗》中表示，首先由长幼天成分园保教负责人张文静老师带领大家一起学习自主游戏稿如何撰写，对教师观察的理解和感悟。

下午，彭圣茹｜编辑：苏群｜初审：张文静｜复审：孙兰兰｜终审：王俐）

方老师理论联系实际、放手让孩子们自主尝试，也帮助老师们了拓展了撰写思路，更好的推进幼儿自主游戏。游戏中的观察、器械朋友》，从游戏来源、

最后，问题和矛盾是推进游戏进一步发展的重要因素，以及解决游戏中发生的问题有了更明确的方向。把游戏的权利彻底还给幼儿，践行“走出去”和“带回来”的原则，支持策略、着力培养学习型、