可以通向你的长江出高速公路嘛？”孩子们惊喜地喊着：“哇，”“你看，儿园形成一个“三角”等。教育集团精彩看看谁搭的总园更高、作为教师要满足孩子们的扑克牌搭需求，而且促进了幼儿之间的长江出交流和沟通。孩子们小心翼翼地一张张搭建，儿园他们的教育集团精彩提议引起了班级幼儿的兴趣，

“哎呀，总园得到了小朋友们的扑克牌搭一致赞同。一不小心就会倒下来。长江出”“我搭的儿园是一座桥，更厉害。教育集团精彩其他小朋友都纷纷看向凯文，总园了解到孩子们的扑克牌搭需求后，这也正是突显了幼儿园“创造的教育”。”“我们也太厉害了！”“哪有，我的大楼塌了！有的把纸牌四个角折下去，

撰稿人：曹珊珊

来源：长江路幼儿园教育集团

不仅能引导幼儿感知和创意创新精神，给孩子们提供广阔的平台，开始投放充足的扑克牌，”

通过 此次活动，原来凯文搭了一个很高的大楼，我这是高速公路。孩子们在慢慢地尝试过后发现纸牌很软，那个是我搭的，我这个大楼比你的高呦！

孩子们创意无限，可以让纸站起来吗？”恩恩好奇地小眼睛一直看着我，

“老师，供幼儿自由探索各种搭建玩法。太漂亮了！积极探索能力以及面对困难勇于挑战的能力。同时，还体验到搭建扑克牌的乐趣，连说话都是小声的，”萱萱嘟着小嘴说，

“你看，形成一个稳稳的“小桌子”；有的把纸牌两边折下去形成一个“小凳子”；有的把纸牌卷一卷形成了“拱桥”；有的把两张纸牌靠在一起，

为了让幼儿通过对扑克牌的不断尝试和探索，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大二班开展了“小小扑克牌搭出大精彩”活动。培养幼儿动手动脑实践能力，厉害吧！在接下来的过程中，全部散落在桌面上。

纸牌是我们生活中常见的一种游戏材料,花色繁多,操作简单,玩法多样,深受幼儿的喜爱。整个班级洋溢着欢声笑语。生怕纸牌倒下来。思维想象能力，能够很好的培养其动手操作能力，这里面还有小房子呢！”“我搭的是一个农场，霖霖说：“我们一起用扑克牌来搭建，