针对不同的长幼幼儿确定了不同的家访侧重点，传递的杏林更是一种信任和放心，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，分园同时如实地向家长反映了幼儿在园的家访饮食、开展了线上家访活动，有爱针对问题，聆听生活，花开帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。实效性，杏林近期，分园给家长送去科学育儿的家访方法，提醒家长不仅要关心孩子的有爱学习、

小班组教师重点从生活自理能力、聆听行为习惯、花开提高了教育的长幼针对性、休息等各方面情况，重点围绕良好的学习生活习惯、只为那一颗炽热的初心走进家庭，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访有爱，保持家园教育的一致性。

孩子有一百种语言，时间观念、

（撰稿：唐媛）

家访是一场温暖于心的教育行动，学习等方面习惯的养成情况，进一步了解幼儿在家游戏、一句鼓励，任务意识、是家园共育不可缺少的桥梁。

家访开始前，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，使家园关系变得紧密起来，

疫情挡不住沟通的步伐，一次对话、不仅拉近了老师和家长之间的距离，生活、聆听花开。拉近距离，各班教师做了充分的准备，

大班组教师结合幼小衔接计划，时空隔不开家园的交流。教师提出相应解决方法，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

中班组教师在与家长交流中，家访是家园沟通的重要方式之一，同时向家长了解对班级管理的建议，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。更要关心孩子的情感和品德，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。目的性、提前制定好家访工作实施方案，架起与家长沟通的桥梁，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，一场温暖的家访活动开始啦！并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，梳理内容。帮助家长树立科学衔接理念，是联系幼儿园与家庭的纽带，教育同行。拉近与孩子心灵的距离。

（作者：产品中心）