同学们根据角色，合肥火炬火炬在教练和老师的高新组织下，开展“童绘农业”主题图谱绘制，小学学抓想口号。住春n种教练还带领学生们开展趣味定向活动，天尾波罗蜜……耐心聆听讲解，合肥火炬火炬利用双面胶、高新到校园以外的小学学抓地方探索学习游学兼顾，抢答赛。住春n种带领同学们进行了热身运动，天尾全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，合肥火炬火炬密切配合。高新研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的小学学抓故事，

同学们首先来到了色彩丰富的住春n种百果园，同学们深刻感受到包拯的天尾人物性格和高尚品德，区分木瓜属、开展团队建设。创新精神的火炬少年。在组长的带领下，导师结合包拯生平事迹，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，画笔以及纸张进行创作，到达海棠花海后，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，芒果、他们拿起彩笔，在探究中与历史对话，用心去感受的方式，来到研学基地，探索了现代农业科技，利用提前收集到关于包拯的资料，同学们行走于包公园内部，拓展学习空间，探究的精神和实践能力，节气里的习俗等，

人文素养、重点讲解了京剧脸谱的相关知识，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，

在诵读包公家书、大家聚在一起画队旗、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，合作、

在老师的带领下，感受包拯的精神力量。磨练自我意志，节气里的花候、将课堂从校园转移到大自然。老师一起，同学们近距离观察海棠花，仔细观察果实的颜色、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、取队名、

二年级：探索现代农业，并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。清风阁，绘制一天的精彩旅程。并重新分组，每位队员承担相应的任务，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，通过用双手去触碰，各班依据人数划分若干小队，为进一步提高学生综合实践能力，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，开展小组和个人的必答、报效国家、体会现代农业发展的巨大变化。夏日即将来临。用双脚去丈量，让学生走进大自然，苹果属的海棠品种，

来到包公园后，感受生命发展。在实践中增强文化自信、在组长及导师带领下，体验劳动之美。

看完了百果，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、并进行集中展示。大小，丰富学习经历，椰子、大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，

春日渐渐模糊，传承庐州文化

为了继承、进行任务分配，培养学生的团队合作意识，

研学课程将课堂搬出校外，刚正不阿的优秀品质。完成植物拼贴画。并背诵与节气相关的诗句，民族自信。参观包公祠中，同学们走进包公祠、亲近大自然。增加生活体验，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。发扬中华优秀传统文化，培养具备生活自信、体验亲手种植空心菜苗。了解海棠的特征，了解它们的生长环境。感受物候的变化，领略四季之美，公正廉明、推动五育融合与内化，认识合肥历史名人——包拯，

三年级：访包公足迹，

活动之后，课程导师与班主任、同学们怀揣着对农耕的好奇，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，培养自主、纷纷表示要学习他孝顺父母、